M1.862 - PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 1

Públic

TÍTOL: PER TU I PER MI_SESSIÓ 4

DATA : 21/05/2026

FITXA DE LA SESSIÓ:

DESCRIPCIÓ I DESENVOLUPAMENT DE LA SESSIÓ:

Avui és l’última de les sessions planificades del projecte d’intervenció.

Observant com han anat les altres tres sessions i pensant que avui és l’última, es valora modificar l’activitat a portar a terme, i que tot i que la que plantegem parteix d’una base molt semblant, es valora realitzar un altre tipus d’activitat, això si mantenint els objectius marcats inicialment com és el fet de generar la cohesió de grup.

L’actuació pensada inicialment pensem que no acaba d’encaixar, i per aquesta raó es comenta amb la tutora de pràctiques i se li planteja dur a terme igualment una activitat de cohesió de grup però en un format de creació de relat comú i redacció col·laborativa.

Mantenim l’objectiu que és generar cohesió de grup, i pensem que l’activitat que més es pot ajustar és la de crear un RELAT a tall de conte entre tots.

Aprofitem la dinàmica de la darrera sessió i mantenim l’estil de document sobre el qual treballar.

Preparem un A3 on els participants escriuran col·laborativament la seva història com a grup.

Cerquem imatges de quatre superherois amb els quals els participants es poden identificar. Cerquem 4 imatges una per a cada participant i una que simbolitza la psicopedagoga que els acompanya des de principis de curs.

És una sessió que com també les altres s’ha de portar a terme de manera ràpida, ja que l’alumnat ha de tornar a l’aula, perquè tenen dinàmiques de grup i és necessària la seva presència a l’aula.

Expliquem l’activitat i tots els participants mostren interès i motivació per portar a terme l’activitat.

Tots i cada un s’identifiquen amb un dels superherois de la plantilla, pel fet que busquem imatges que s’assemblin als participants.

Ràpidament, M_2ON A lidera l’activitat i és ella la que escriu el relat conjunt. Tot i ser ella la líder, permet participar els companys i recull les aportacions que fan tant M_2ON B com J_2ON B.

Centrem la redacció a destacar aquells aspectes que per ells són destacables tant de l’espai aula de reforç com de la figura de la psicopedagoga amb la qual comparteixen aquest espai.

El que es pretén és que identifiquin l’espai com un espai segur i beneficiós per a ells i on poder assistir en cas de necessitar-ho.

També volem reforçar l’autoimatge dels participants ressaltant aquells aspectes positius de cada un respectant paral·lelament la diversitat de tots i cada un.

Finalment, es realitza la fitxa de manera col·laborativa i comunitària on tots poden opinar sobre el que cal escriure i on tots veuen reflectits la seva opinió, ja que el relat i la descripció es porten a terme de manera cooperativa i consensuada.

REFLEXIÓ PERSONAL: Poder treballar aspectes relacionats amb l’educació emocional en petit grup és un autèntic privilegi que difícilment podrem aconseguir amb les càrregues actuals dels centres educatius.

Cal pensar alternatives o espais dins de les programacions anuals de centre on poden encabir l’Educació Emocional.

AVALUACIÓ: Última sessió i la sensació amb què em quedo és que falta molta feina per fer en relació amb la incorporació de l’Educació Emocional a les programacions anuals de centre.

La psicopedagoga que treballa amb aquest grup comenta que ha vist molta evolució i que en la mesura que li sigui possible cercarà i proposarà al centre seguir en la mateixa línia, sense oblidar que és una aula de reforç i que, per tant, hi ha coneixements acadèmics que l’alumnat ha d’assolir.

Dissenyar, planificar i implantar el Projecte l’Emoció de Creure en MI ha estat una experiència del tot enriquidora

Les activitats proposades han facilitat la creació d’un clima de confiança i seguretat per a totes les parts que a la vegada ha facilitat el correcte desenvolupament de les sessions.

Treballar amb un bon ambient, creant un espai segur facilita l’obtenció de bons resultats s’observa l’evolució de l’alumnat participant al llarg de les sessions i ajuda a aconseguir els objectius proposats.