M1.862 - PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 1

Públic

TÍTOL : L’ELEFANT ELMER_SESSIÓ 2

DATA: 05/05/2026

FITXA DE LA SESSIÓ

DESCRIPCIÓ I DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT: En aquesta segona sessió es valora i es pacta conjuntament amb la psicopedagoga i el tutor de primer de primària, no mantenir al grup els dos alumnes (M_1ER A i A_1ER A) que van participar en la sessió del dia 28/04/2026.

El grup format per M_2ON A, J_2ON B i M_2ON B és un grup molt estable i cohesionat que treballen de manera conjunta des de principis del curs i on s’han establert unes dinàmiques i relacions sanes i estables per a tots els membres del grup.

Al final de la sessió del 28/04/2026 es detecta i tant M_2ON A com J_2ON B manifesten obertament haver-se posat nerviosos amb la presència de les noves incorporacions.

En aquesta segona sessió es pretén treballar l’acceptació de l’autoimatge i el respecte a la diversitat dels altres a través del compte de l’Elefant Elmer.

Igual que va succeir a la primera sessió un dels alumnes demana poder explicar el conte, ja que el coneix molt bé.

Es pregunta al grup i davant l’acceptació de tots J_2ON B explica el conte a la resta de companys amb el nostre suport.

Valorem com a molt positiu que J_2ON B demani poder explicar ell el conte i de fet la psicopedagoga es mostra molt sorpresa, perquè l’alumne habitualment es manté poc actiu i poc participatiu de les activitats que es plantegen. És habitual que J_2ON B no participi activament de les hores de reforç.

Com a activitat complementària realitzem la fitxa on cada un dels alumnes plasma amb gomets de colors com s’imagina l’Elmer. Cada un dels alumnes materialitza un Elmer diferent i un cop finalitzats es porta a terme un petit debat en relació amb l’acceptació i estima de la pròpia imatge i del respecte per la diversitat de l’altre.

Cada un dels alumnes s’identifica amb el seu Elmer i són capaços d’acceptar-lo i de respectar i validar la diversitat dels altres Elmers.

M_2ON B fa una reflexió molt encertada i on tots se senten identificats. “ A CADA UNO DE NOSOTROS NOS GUSTAN COSAS DIFERENTES Y SOMOS DIFERENTES PERO ESTAMOS EN LA MISMA CLASE Y NOS TENEMOS QUE AYUDAR ENTRE NOSOTROS”.

Afirma que hi ha moments en què J_2ON B es posa molt nerviós a classe i ell l’intenta ajudar, tot i que de vegades és difícil.

M_2ON B mostra una actitud de protecció i cura cap al seu company i una gran sensibilitat davant el patiment dels altres.

M_2ON A molt participativa i col·laboradora ajudant als companys també.

REFLEXIÓ PERSONAL: En aquesta segona sessió els nervis estan més controlats i saber que únicament treballarem amb el grup de segon dona molta seguretat i tranquil·litat. El ritme de la sessió facilita el treball amb l’alumnat i es genera un ambient de treball agradable on tots se senten reconeguts i valorats.

AVALUACIÓ: S’observa una major participació i motivació per part de l’alumnat. Ambient de treball molt més relaxat i profitós. L’activitat es porta a terme de manera fluida i es respecten les iniciatives com la de J_2ON B d’explicar ell el compte.

Sorprèn la motivació i les ganes de participar de J_2ONB. Es mostra molt actiu i participatiu al llarg de tota la sessió. Fins i tot es mostra col·laborador amb la resta de companys. L’identifiquem com a líder i expert en l’activitat d’avui.

Aquest fet fa que els companys l’observin de manera apreciativa i l’interpel·lin respectuosament, ell a la vegada se sent reconegut i validat.

Els rols dins del grup continuen estant clars i es respecten. Es respecten els torns de paraula i es realitza una escolta activa.